Éxito Noticias, 15 de octubre 2026.- La Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia (CTEUB) rechazó la anunciada transferencia de competencias de los institutos técnicos y tecnológicos y de las Direcciones Departamentales de Educación a las gobernaciones, en el marco de la Agenda 50/50, y convocó al magisterio nacional a mantenerse en estado de apronte y movilización.
A través de un pronunciamiento, la organización cuestionó que el Gobierno nacional y los gobernadores aborden cambios en la administración educativa sin la participación de maestros, estudiantes y otros sectores vinculados con la educación.
La CTEUB hizo referencia a las determinaciones abordadas el 12 de octubre en Cobija y advirtió que una eventual transferencia de competencias podría generar diferencias entre departamentos si las gobernaciones no cuentan con los recursos económicos, personal, infraestructura y capacidad técnica necesarios.
“Transferir competencias sin garantizar recursos suficientes, estabilidad laboral, ítems, infraestructura y equipamiento no es descentralizar”, señala el documento. La organización considera que una medida de esas características podría trasladar los problemas administrativos y financieros hacia los gobiernos departamentales.
El magisterio urbano fundamentó su posición en los artículos 77, 78, 80, 81 y 82 de la Constitución Política del Estado (CPE), que establecen obligaciones estatales en materia educativa. En ese marco, demandó que el nivel central mantenga su responsabilidad de garantizar una educación pública, gratuita, unitaria, universal e inclusiva.
La Confederación también expresó preocupación por los posibles efectos laborales de la medida y exigió garantías para la estabilidad de los trabajadores, la asignación de ítems y el financiamiento de los institutos técnicos y tecnológicos.
“La educación no se descentraliza, no se fragmenta, no se negocia, no se entrega como botín político y no se privatiza”, enfatizó la organización en su pronunciamiento.
Asimismo, la CTEUB cuestionó que las gobernaciones puedan asumir nuevas responsabilidades sin contar previamente con presupuesto y condiciones materiales suficientes. A su criterio, cualquier modificación en la administración del sistema educativo debe evitar profundizar las diferencias entre regiones.
La organización rechazó cualquier transferencia de competencias que, según su evaluación, pueda derivar en una fragmentación o privatización de la educación pública y exigió mayor inversión estatal, además del respeto a los derechos laborales del magisterio.
Finalmente, la CTEUB convocó a sus 31 federaciones departamentales y regionales a fortalecer la coordinación interna, realizar un análisis jurídico y político de las medidas anunciadas y mantenerse en estado de apronte.
El pronunciamiento también plantea asumir medidas de hecho en caso de que avance la transferencia de competencias cuestionada, bajo el argumento de defender la educación pública y los derechos laborales de los maestros.
